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Este trabajo es el resultado de largas horas de dialogo e indagación sobre el modo en que los diferentes actores transitan el cotidiano de las escuelas y está orientado a realizar aportes para re-pensar las prácticas de liderazgo directivo en pos de la construcción de estrategias para la mejora.
El clima escolar es un aspecto central para abordar cambios favorables y sostenibles, ya que consideramos que se constituye en una variable fundamental para el aprendizaje de los estudiantes, el trabajo de los docentes y la gestión de los directores, como así también para la construcción de proyectos colectivos significativos para quienes viven la escuela.
A partir de esta idea proponemos como marco interpretativo y de acción el concepto de convivialidad para explorar las formas de comprender, intervenir y mejorar la manera en que suceden las relaciones escolares.
Para poner en acción el marco propuesto brindamos un conjunto de herramientas que cada uno puede utilizar, modificar o adecuar a los rasgos de sus contextos y compartir con otros como forma de aportes y reflexiones.

Convencidos que la construcción colectiva del conocimiento enriquece nuestra tarea, es que este trabajo invita a crear una red a partir del intercambio de experiencias con otros.