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¿Qué músicas enseñamos, para quiénes y con qué propósito?

Este libro se sumerge en las tensiones, contradicciones y disputas que atraviesan la formación musical en los conservatorios de la provincia de Buenos Aires. A través de una mirada crítica e históricamente situada, los autores analizan cómo memorias institucionales, políticas públicas y estructuras pedagógicas perpetúan lógicas excluyentes, eurocéntricas y desactualizadas frente a los desafíos contemporáneos. Desde los planes de estudio hasta la clase individual, desde la noción de “excelencia” hasta la desconexión con el campo laboral, el texto interpela el sentido de la educación musical actual.

Más que un planteo crítico, el libro avanza hacia propuestas concretas que incluyen currículos flexibles, enfoques descolonizadores y una participación estudiantil activa y creativa. Un aporte valioso para repensar los conservatorios como espacios de transformación, inclusión y producción cultural situada.