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Educar en los márgenes propone una mirada profunda, situada y comprometida sobre la educación de personas jóvenes y adultas. Lejos de enfoques compensatorios o asistenciales, el libro recupera la educación de adultos como una decisión política, pedagógica y ética que restituye derechos y construye ciudadanía. A partir de escenas de aula, marcos normativos y trayectorias reales, la obra muestra cómo la alfabetización y la escolaridad en la adultez no comienzan desde la carencia, sino desde la experiencia vital. La escuela aparece como un espacio que se adapta a las personas, reconoce saberes previos, acompaña tiempos singulares y sostiene el derecho a volver a aprender sin vergüenza ni expulsión. Con una escritura clara y sensible, el libro invita a pensar la educación de adultos como una práctica de cuidado, dignidad y transformación social, donde la palabra vuelve y el aprendizaje se convierte en posibilidad concreta.
