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¿Existe realmente una epidemia de niños con diagnóstico de autismo?

¿Se trata solo de una falsa percepción o estamos generando cada vez más trastornos del neurodesarrollo en la infancia?

¿Podemos confiar en los instrumentos actuales para diagnosticarlos o llegamos tarde?

¿Cómo son sus posibilidades de recuperación?

¿La era tecnológica y las pantallas influyen en nuestros hijos?

¿Estamos ante una tormenta perfecta que realimenta el problema?

Estas son solo algunas de las preguntas que a diario se hacen miles de familias, docentes y profesionales preocupados por la dinámica del aumento de casos de autismo en la infancia y que este texto trata de responder, en el convencimiento de que la tarea es ardua.

El desafío es considerar al problema lo suficientemente importante como para intentar una visión más integral que lo meramente médico. Reconocerlo con los instrumentos adecuados, hacer los diagnósticos diferenciales apropiados, desactivar o minimizar los factores generadores de desviaciones en el desarrollo y establecer las estrategias terapéuticas más eficaces son los aportes que exponemos aquí.

Seguramente este no sea el fin de una era, pero es el inicio del momento bisagra para poder remontarla.